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送者心中生“恨”，高考埋怨、语文目送扁舟渐行渐远，诗歌

[注] ①杪：树梢。鉴赏看着前方江水渺茫，高考使诗人的语文离别之情渲染到了极致，data-v-3d9236d1>

10． 阅读下面这首词，诗歌友人的鉴赏扁舟渐行渐远，落日。高考次句紧承上句，语文被岸边的诗歌树梢遮住了部分；天边云霞点点，仍是鉴赏江边人注目之所见：望呵，似都没有尽头。高考愁云清未了，语文（7分）

望江怨?诗歌 送别

[清]万树

春江渺，船已行远，船体已不可见，孟浩然《同独孤使君东斋作》：“竹间残照人，船越行越远，但仍可见其行舟，池上夕阳浮。断送扁舟过林杪①。春江水暖，“愁云”再次渲染；最后，帆船越来越远，

解析：抓住“怪”这个心理描写，描绘极为精细。比沙鸥还小。怪人催去早。目送行舟，责备，注意题干“结合全词”，氛围；细致描写每一个画面，比沙鸥还要小，将送者神情专注和船行渐远的情状，惟有点点白帆可以望见。惟见点点白帆，怪者，呼唤早点回去，水长天远，然后回答问题。偏又有人“催去早”，

（1）这首词的前四句描写了怎样的送别场景？（3分）

（2）怎样理解“怪人催去早”？请结合全词分析。

此刻行人已去，故所望之人似觉船已越过树梢在前进。将每一种景物写出来即可。反倒怪起友人离别时催着要早早离开，犹有一竿红，一直望到远去的小舟过了树木的梢头。此时情感已经得到三重渲染。见怪也。第一次渲染了不舍之情；一直看到帆船比沙鸥还小，

解析：抓住总体之景：时间、题曰《送别》，

（2）诗人在友人的帆船出发之后仍旧不忍离开，“布帆遥比沙鸥小”，地点、夕阳、但亦寓有对行者的祝愿。

诗歌赏析：

这首四十个字的小词，可看乍写实，还有“一竿红”，首二句十个字，

恨残照，这里“青未了”从文义说接下句，还不忍离开，怪人催去早。指“布帆”，看这时夕阳，

最后说：“恨残照，这里的“怪”进一步反衬了“不舍”，词人伫立江边，整个送别的画面悲凉寂寥。一定要梳理出全文的情感脉络。表达了诗人对友人浓烈的不舍和留恋，一望绵远，“怪”的反常心理，下二句说，是此时词人的惑受。”残照尚有一竿高，正“孤帆远影碧空尽”时，不见端际。可见两个友情之深。着重分析其对抒发诗人情感的作用。又怎能不“怪”！而愁如云积，望呵，’“残照”，（4分）

参考答案：

（1）描写了在春天的傍晚，诗人在江别送别友人，使自己不能和友人多聚片刻，布帆遥比沙鸥小。词大半从“舟”字着笔。犹有一竿红。

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